Lehrpersonen



Wie können die Projekte im schulischen Kontext eingesetzt werden?

Do-it-yourSciences Projekte sind ein effektiver Weg zur Vermittlung von Wissenschaft und Technik

Do-it-yourSciences ist spezialisiert auf Werk- und Bastelprojekte, die wissenschaftliche Themen im Zusammenhang mit nachhaltiger Entwicklung veranschaulichen.

Den meisten Lehrern ist bewusst, dass technische Ausbildung für junge Menschen von Relevanz sind. Es ist jedoch oft schwierig, diese Themen ohne hochspezialisierte und teure Ausrüstung praktisch zu behandeln.

DIYS-Projekte sind eine Antwort auf diese Schwierigkeit und bieten viele Vorteile:

• Sind billig und einfach zu bauen.
• Bieten einen konkreten Weg zur Motivation für wissenschaftliche Themen
• Sind attraktiv für junge Menschen, weil auch praktische Arbeit erforderlich ist
• Sind wiederverwendbar und können im Rahmen von Experimenten verwendet werden
• Bieten Raum für Kreativität durch Entwicklung eigener Verbesserungen und Varianten
• Stellen technische Lösungen vor mit dem Ziel einer nachhaltigeren Welt. Das hilft den Jugendlichen ihren Optimismus zu bewahren, in einer Welt die immer stärker mit den Auswirkungen des Klimawandels konfrontiert ist.
• Sind eine Möglichkeit, interdisziplinär zu Arbeiten und verschiedene Fertigkeiten in ein Projekt einfliessen zu lassen.

DIYS-Projekte sind geeignet zur Integration in einen Lernprozess.

Die beste Möglichkeit DIYS-Projekte zu nutzen ist, sie in ein Unterrichtsmodul einzubinden, in dem sie in einen Kontext gestellt und mit globalen Umweltfragen verknüpft werden können.

Wir gehen davon aus, dass die meisten Lehrer wissen, wie sie diese Art von praktischen Projekten in ihren Unterricht integrieren können. Dennoch halten wir es für sinnvoll, ein Beispiel für ein Unterrichtsmodul zu präsentieren. Dies ist nur ein Beispiel, das je nach Lernzielen und verfügbarer Zeit verbessert und angepasst werden kann.

Beispiel für ein Unterrichtsmodul, das auf einem DIYS-Projekt aufgebaut ist

Ein Lehrer kann eine pägogische Sequenz zum Thema erneuerbare Energien aufbauen, indem er mit seinen Schülern ein Gerät baut, das Solarenergie nutzt.

Im Folgenden werden die wichtigsten Schritte aufgeführt, die ein solcher Kurs beinhalten könnte:

Name des Moduls : Erneuerbare Energien und Solartechnik
Alter der Schüler : etwa 11-12 Jahre
Lernziele: Nach Abschluss des Moduls sollten Schüler in der Lage sein : Zwischen erneuerbaren und nicht-erneuerbaren Energien zu unterscheiden Die wichtigsten Probleme zum Energie-Thema zu verstehen Die Grundlagen der Solartechnik zu verstehen, und die Leistung von Solarmodulen realistisch einzuordnen Vorteile und Nachteile der wichtigsten Energieträger zu erklären
Was ?	Wie ?	Dauer
1. Vorstellung der Probleme, die durch Energiekonsum entstehen	Optionen : Vorführung eines Films zum Thema, mit einem Einblick in die Entwicklung der erneuerbaren Energien. Klassische Frontallektion über Energie und die Probleme Beide Optionen können mit einer Debatte unter den Schülern abgeschlossen werden.	2-3 x 45 min.
2. Studie über verschiedene erneuerbare Energieformen (Potential, Technologie, Anwendung)	Recherchen von Schülergruppen zu verschiedenen erneuerbaren Energien und Erstellung von Postern. Präsentation von Postern im Klassenzimmer Diskussion	4 x 45 min.
3. Ein Projekt zum Thema bauen und Experimente durchführen	Bau von Solaröfen und Projekte mit Fotovoltaikmodulen (halb und halb) Tests, Wärme- oder Strommessungen. Diskussion über die Vorteile und Grenzen dieser Technologien. Verbesserungsvorschläge (eventuell zusätzliche Tests)	4 x 45 min.
4. Besuch einer Anlage in der Region	Besuch einer Photovoltaik- und/oder Solarthermieanlage in der Nähe der Schule	2 x 45 min.
5. Validation	Optionen : Schriftliche Arbeit - kann in Form eines Aufsatzes erfolgen, der eine offene Frage beantwortet, z. B. : Warum wird die Solarenergie als Energie der Zukunft angesehen? Erstellung einer kleinen Ausstellung mit Postern, den gebauten Projekten und den Ergebnissen der Tests für die anderen Klassen. Präsentation durch die Schüler selbst.	1 x 45 min. Ausstellung: Vorbereitung : 1 x 45 min. Präsentation für andere Klassen : 4 x 45 min.
		Total : 14 - 20 x 45 min.